日前，一則不甚起眼的新聞引起了軒然大波按照教育部、發展改革委、財政部和體育總局《關於進一步加強學校體育工作的若干意見》（以下簡稱《意見》），各校要把學生體質健康水平作為學生綜合素質評價的重要指標，將學生日常參加體育活動情況、體育運動能力以及體質健康狀況等作為重要評價內容。積極探索在高中學業水平考試中增加體育科目的做法，推進高考綜合評價體系建設，有效發揮其對增強學生體質的引導作用。
引起眾人關注的是這句話，“積極探索在高中學業水平考試中增加體育科目的做法，推進高考綜合評價體系建設”，雖然只是一句務虛性的語言，但已經透露了這樣的信息：第一，體育成績看來是要進入所謂“會考”的範圍了；第二，由於會考成績現在已經是高考錄取過程中的重要參考，那麼，體育就有可能成為高考錄取的參考條件之一；第三，將來會不會在高考中也有體育的成績？也未可知。
消息一出，立即引來支持和反對兩種意見。
支持的意見大多來自家長、教師、社會工作者。這派意見認為，如今的青少年、在校學生對參加體育鍛煉自覺性本身就不高，孩子們在課餘時間，如果不是去參加什麼奧數班、輔導班、鋼琴班、舞蹈班、書法班、圍棋班之類，那麼他們就寧可宅在家裡玩電腦遊戲，卻不會去像過去的孩子們那樣踢球兒打彈兒。學校和老師們，則出於規避風險責任的考慮，讓孩子們能盡量少活動就少活動，免得萬一有個小磕小碰的，家長逮著就不依不饒，非扎學校一筆款子不可，所以對發展校園體育也沒多少真正的積極性。如此一來，中國孩子們一方面在身高、體重方面突飛猛進，另一方面卻在肺活量、柔韌性、協調性、爆發力、耐力等身體素質指標上每況愈下，長此以往，怎麼得了？因此，用高考或者會考這樣的機制來“倒逼”，逼孩子們重返運動場，甚為必要。
反對的意見則大多來自學生本身，特別是面臨中考、高考的學生們，特別是那些自認為“沒有運動細胞”的孩子。他們的擔心主要是害怕再增加新的負擔。學生減負這件事年年喊，月月喊，就是減不下來，因為高考的競爭機制沒有改變。現在，如果再加上一條體育成績的競爭，豈不是更加嚴酷？ |
