7月10日，一篇稱廈門大學教師長期猥褻誘奸女學生的文章在網上瘋轉。廈大人文學院歷史系博士生導師吳春明被指長期猥褻誘奸多名女學生，甚至有女學生因此割腕。近年來，此類事件頻頻見諸報端，以致“教授”（“叫獸”）一詞亦成為調侃對象。
吳春明所在的歷史系迅速做出回應要求校方給說法，被網友稱為“院系倒逼校方給說法”。7月12日，廈門大學就該事件發表聲明，表示已中止吳春明的研究生導師資格，停止其招生和指導研究生。
高校教師猥褻女學生事件為何屢屢發生？所謂的“傳道授業者”又為何一次次倒在道德與法律的講台上？
中國教育科學研究院研究員儲朝輝認為，雖然此類事件一旦發生，人們還是更習慣從道德的角度對老師進行批判，顯然，如果廈門大學發生的這一事件正如學生博文所描述，則不單是道德問題，而是觸犯了法律，還可能涉及犯罪。
近年來，教師憑借各種方法與學生發生不正當關係的事件不斷被媒體曝光。儲朝輝指出，這與高校體制和內部行政管理模式密不可分，很多教師並不把自己定位於一個老師，不少老師從兩個方面尋找自我定位，一是官員，一是老板，背後的邏輯都是他們可以管理別人，可以收買別人，可以控制別人，這是導致類似問題的根源。
“如果是在真正的現代高校，老師只是將自己定位於教師，而（與學生等其他人之間）不存在所謂的高低等級以及所屬關係，老師和學生都是真理的探尋者，只是有的人走得快，有的人晚一些而已，老師的敗壞問題就會少很多，現在二者的關係是異化的。”儲朝輝說。
也有人將高校教師猥褻誘奸女學生與官場反腐頻發的官員通奸相比對，儲朝輝認為二者具有一定共通性，在現有體制下，教師也與官員一樣具有濃重的官本位傾向，高校外部是行政管控，而內部也有行政化趨勢，逐級管控，很低的管理崗位都會成為眾人爭奪的目標，教師如果不再追求更多的真理和知識，而是權力、控制欲和金錢，他們自然也就不會再以與學生發生關係為恥，反而可能以此為榮，這是價值取向決定的。
在以追求權力為核心的價值觀指引下，教師的不端行為還可能被“鼓勵”。廈門大學教授吳春明長期猥褻女學生，如果是在發生初期，就有人嚴厲給予制止或糾正，也許就不會有後來的受害者，儲朝輝表示，其他人近乎“默許”的行為反而會給予當事人鼓勵，“而這也很容易形成一種價值氛圍，反正不是我的事，管他做什麼，這會鼓勵他做更多類似的事。”
事實上，教師對學生的占有欲也體現了一種慣有的思想，無論是在行政系統還是高校，“背後的權力邏輯是一致的，人與人有高低之分，讓別人屬於自己，就會有一種快感，而內心深處不懂得人與人是平等的，自己也不能被別人所有。”
儲朝輝也提醒，教師和學生都是社會上的人，都有各自的價值觀，並不是說一旦教師與學生發生關係錯誤就全在教師一方。總體而言，處於在校時的師生關係階段，雙方不應該朝這一方向發展，行為需要規範。（時間：7月14日 來源：大江晚報） |
