一直以來，農村貧困地區學生上重點高校的比例都比較低，一定程度上影響了教育公平與社會公平得到更好的實現。在這種情形下，各地重點高校擴大農村貧困地區定向招生專項計劃，實施農村學生專項自主招生等政策，提高農村貧困地區學生上重點高校的機會，只要政策執行得當，將會對教育公平與社會公平的更好實現，起到積極的促進作用。
而面對重點高校擴大對農村貧困地區招生的“利好”，一些縣城官員將子女送到貧困縣高中就讀，爭奪“高招扶貧”名額，實際上是搶奪農村貧困學子原本可以享受的上重點高校的機會，同時也令國家擴大重點高校向農村貧困地區招生政策所能取得的實效，在執行過程中打折。而一些官員所以能夠通過送子女到貧困縣高中就讀，爭奪“高招扶貧”名額，顯然是因為其手中掌握著權力，可以利用影響力與關係送子女到非戶籍所在地學校上學，並將子女戶口改為當地的農村戶口。
需要看到的是，近些年來，國家出台了諸多旨在促進公平的教育與其它領域政策，儘管出台這些政策的初衷良好，但是其中不少政策都由於在執行過程中變形走樣，而令其原本所能取得的實效大打折扣，部分利民惠民政策異變為部分官員或其家人“饕餮的盛宴”。而一些縣城官員將子女送到貧困縣讀書，爭奪“高招扶貧”名額現象的出現，實際上是再次發出了唯有令各項惠民利民政策得到切實執行，避免變形走樣，才能實現其原有初衷，起到促進公平的效用，否則，不但將令政策原有初衷難以得到更好的實現，而且可能製造與滋生新的不公與腐敗。
而包括國家擴大重點高校向農村貧困地區招生在內各項政策，要能避免在執行過程中變形走樣，最為根本的還是要通過加大懲處力度，使官員不敢利用權力揩政策的油；通過健全與完善政策制度設計，使官員無法占政策的便宜。唯有如此大力強化權力制約，真正將權力關進制度的籠子裡，才可能有效杜絕包括官二代爭奪“高招扶貧”名額在內各類不公與腐敗現象，在更大程度上維護與促進教育公平與社會公平。（來源：南海網 作者：魏文彪 本文略有删節） |
