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| 985工程 |
國家已低調廢除高校“985工程”、“211工程”，中國大學格局面臨重新洗牌？近日，這樣的傳聞在網上流傳“發酵”。對此，教育部回應稱，不存在廢除“211工程”、“985工程”的情況。
當我們談論“985”、“211”的廢除時，我們究竟在談什麼？盡管廢除傳聞，被相關部門迅速澄清，但這依然不妨礙我們釐清可能產生的影響。
首先，即便廢除“985”、“211”，這兩大現時中國高校的主要身份標簽，並不意味著現有高校的強弱格局將被徹底顛覆。畢竟，高校多年發展所形成的師資、科研實力乃至社會聲譽與口碑的差別，不會隨著行政標簽的淡化，而被立即抹平。
其次，單純廢除“985”與“211”，只能改變現有的高校財政撥付格局，能否給高校的發展帶來實質性的正向影響，不確定性太大。兩大工程在彼時出台的最大目的，只是以行政定級的方式解決了各高校如何獲得財政分配的問題。那麼，縱使廢除，它依然可以其他標准來代替。因此，更值得關注的是，如何在根本上打破類似“985”、“211”這類高度行政化的資源供給形式，以更加契合高校自主發展與教育資源均衡分配的需要。
當然，更要看到，“985”與“211”發展到今天，更成為一種事實上的官方加冕，它在無形中所產生的高校之間的等級認定，已經延伸到社會，如社會招聘中常見的“985”或“211”高校學歷，就是一例。此種現象，在無形中所製造的等級區隔與身份歧視，不容小覷。
不可否認，“211”、“985”工程，對於一大批高校的成長，還是帶來了不可忽視的積極影響。但也必須承認，作為一種行政化色彩濃厚的高校定級標准，其本身所具有的計劃經濟與行政色彩，已愈發凸顯其與時代的隔閡。如在一定程度上，它加劇了高等教育資源的分配失衡局面，與高校自主發展的矛盾愈發顯現。
因此，面對“985”、“211”的廢除傳聞，不妨淡定視之：一方面，在高校去行政化呼聲日隆、教育資源分配失衡矛盾加劇的今天，我們應該明確變革的方向所在；但另一方面，又必須認清當下高校改革的真正問題與複雜性所在，不可高估單一領域改革單兵突進的意義。（來源：華西都市報 作者：朱昌俊） |
