雖然，多名業內人士向記者透露，尚未收到有關廢止“985工程”和“211工程”的正式文件。但這事兒，最有發言權的當然是教育部。
只是，教育部態度值得玩味。先是在記者求證時，新聞發言人表示“由於在京國家部委尚在‘APEC假期’，”之後“將正式回應此事”，但同時又有教育部官員透露“國家既沒有說不做，也沒說下一步該怎麼做。”這既不承認也未辟謠的態度，按說廢除或許八九不離十了吧，但是，昨晚，教育部新聞辦公室官方微博發布消息，稱“不存在廢除‘211工程’、‘985工程’的情況”。
至此，有關985、211工程已經低調廢除的傳聞，算是有了官方定論。不過，借由此次985、211取消的傳聞，人們對於它的存在價值與意義，又有了一次集中的反思和探討。
回頭看，無論是985，還是211，雖然各有側重，但都是通過國家政策傾斜、資金傾斜，期望集中力量辦大事，讓國內高校能夠在可期的時間內突破。但一路走來，有成績，也有失敗，尤其是，傾力打造下，高投入而又沒帶來高產出、高收益，投入產出比不甚理想不說，高校越來越爆出學術造假、貪腐醜聞，就讓人無法接受。
行政導引，並未夢想成真。究其因，985、211，將學校劃分等級，不但牽涉到學校的等級地位，還關乎財政撥款的大小，這對於高校辦學是決定性的、方向性的。可想而知，名額就那麼多，誰都想進入，要進入，就必須按照985、211規矩和指標，心思就只能放在985、211上。變相慫恿各校暗暗較勁，直到教育部宣布不再擴容，踩了刹車，但，985、211這種評價體系，讓人越來越看清它的利與弊，得與失。
鼓勵大學力爭上游，這本身沒有錯，問題就在於，在這裡，管辦評高度統一—管教育的，同時也是評教育的，反過來對於辦教育的當然擁有強大的無可置疑的導引和指揮力。既是運動員，又是裁判員，於是乎，管理者太累，辦教育、評教育的也累，到頭來發現，付出了那麼多，績效並不理想，說勞而無功不盡客觀，但說事倍功半，一點都不為過。
所以，無論985、211取不取消，我們都需要思考“下一步”該怎麼走，這才是重點。正如教育部官微回應中也說“將進一步加強頂層設計”，何謂頂層設計？教育部這裡沒有明說，但有一點應該是肯定的。近些年，“管辦評分離”，讓學校自主起來呼聲很高。而十八屆三中全會也明確把“管辦評分離”寫了進去。某種意義上，新一輪高校改革方向已經確定，就差落實。
管辦評分離，這是我們已經樹立起來的一個明確的路標，只有朝這個方向走，才不會有問題。或可言之，985、211也應該回到“政府管教育—學校辦教育—社會評教育”這一既定的改革思路上，所以，它的未來只能是，銘記改革路標，在新的規則下脫胎換骨。（來源：華商報 本文略有删節） |
