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| 16日，武漢生物工程學院一組“校園長城”的圖片發在網絡上，掀起軒然大波。 |
近日，“武漢一高校在校園內修長城”的帖子在網絡上瘋傳，不少網民表示震驚，甚至質疑校方炒作。記者前往武漢生物工程學院調查，發現校園內確實修有“長城”造型景觀建築。校方稱建校園長城是校園文化建設的一部分。（4月16日《長江商報》）
校園建築本應體現一個學校特有的文化，但近年來，伴隨一味追求面積擴張和標新立異的建設熱潮，不少高校整體建築規劃顯得無序而混亂，嚴重影響著大學作為教育機構的品位和品質。正是在這點上，當學生用“花費如此大價錢建設‘長城’，不如多完善一下學校的教學設施”來評價時，校方所謂“校園文化建設”的說辭就顯得有些蒼白了。
大學校園作為人類知識的聖殿，是探索知識、傳播知識的場所，校園中的一磚一瓦、一草一木，都應有著特定的文化內涵。很多大學在傳承歷史和創新文化的過程中，都塑造了自身獨具特色的校園文化。特有校園建築和景觀等場所往往給師生留下難忘的印象，也成為大學文化獨特的個性符號表達，是喚起師生精神共鳴和認同，進而產生接納感和歸屬感的重要力量。
學者洪堡認為，大學的任務是探求科學和提高個人的修養，大學的組織原則是寂寞和自由。這裡的寂寞，不僅指大學的教師和學生應甘於寂寞，不為俗務所幹擾，也指校園的精神不應隨波逐流，校園不能成為前衛建築的實驗場，更不是奇葩建築的積聚地。當校園建築不能給師生提供飽含文化性和教育性的景觀空間，不能傳遞大學校園特有的思想和意境，也無法給身處其中的師生提供優雅、寧靜的精神和文化氛圍時，我們就只看到了大學的隨波逐流和喧囂，而無甘於寂寞的勇氣和探求真理的精神。
當下，急功近利和浮躁浮誇已經成為大學精神的敵人，如果不著力營造師生潛心學問的環境，而是以標新立異“著稱”，不僅無助學校的發展，更有可能對師生的精神和文化認同造成無形的傷害。（來源：新安晚報 作者：朱四倍） |
