清華大學是大中華地區乃至亞洲最著名的高等學府之一，2位共和國主席、7位中央政治局常委、14名兩彈一星獲得者、600餘名院士從這裡走出，王國維、梁啓超、陳寅恪、趙元任、梁思成、林徽因等一大批學術巨匠曾在此執教。在長達百年的辦學史中，“自強不息•厚德載物”的清華精神深遠影響著中國近現代教育進程，為社會繁榮、國家富強作出了重要貢獻。
一個高校能够培養出如此衆多的國家領導人和社會各方面人才，不容易，既有高校自身深厚文化涵養的潤澤，也有代代清華學子的努力。著名科學家愛迪生說過:“成功等於百分之一的天才加百分之九十九的汗水”，由此看來，王晶教授的論斷是有失偏頗的。既不科學，更不和諧。
在中國教育發展不均衡的情況下，不應該出現這種不和諧的論調。中國經濟發展呈現多層次的特點，相應的，教育發展也層次多、不均衡。大部分優質的教育資源集中於東中部及沿海城市，西部地區及老少邊窮地區不要說受高等教育，連受義務教育都還要翻山越嶺，甚至還面臨學校硬件設施缺乏和教師隊伍斷鏈等問題，在這樣不平等的條件下，拋出智商決定論，既不公平也傷害教育欠發達地區學子，在不平等的條件下，如何比較？不能比較，智商決定論豈不就是說教育欠發達地區的孩子智商都不及考上清華學子的智商，這不客觀、不科學。
習近平在2013年兩會時就指出:生活在我們偉大祖國和偉大時代的中國人民，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。在5月10日首屆“職業教育活動周”中，中央政治局常委、國務院總理李克強指出：加快發展現代職業教育，是發揮我國巨大人力優勢，形成“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”的良好氛圍。推動職業教育發展實現新跨越，進一步培養形成高素質的勞動大軍，進一步提高中國制造和服務的水平。
不錯，人的智商高低是有差別，但不能將這種差別絕對化而忽視個人努力。考上清華大學的都是高智商，他們的個人努力對他們的成功影響微乎其微？這可能不客觀吧。
智商決定一切，那智商相對來說不能達到129-131這個水平的，考不上清華的，是不是就一無是處？不是吧，社會分工多種多樣，各種職業也都需要有各種特長的人來從事。只要人人靠自己努力拼搏，終能享有人生出彩的機會。而且在這個大衆創業、萬衆創新的浪潮中，只要有一技之長，只要有拼勁兒，有青春的活力，如何能不成功？
智商決定論是一種不和諧的論調。他既沒有考慮現實教育發展水平的差異，也沒有深刻領會國家領導人的相關講話，仍是一種盲目的學歷崇拜和高校崇拜，是形成“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”的良好氛圍的攔路虎。這是學術浮躁的表現，是學術冒進，不考慮其他社會影響因素，不考慮其可能造成的社會影響，匆忙得出結論，既不切合實際，也無現實指導意義。（來源：多彩貴州網 作者：羅登 本文略有删節） |
