近日，一條關於“蘭交大學生不滿試題太簡單寫公開信上訴”的微博在網上熱傳，因“試題過於簡單，考題多年沒有變化，重複率高達80%以上，有同學全靠考前突擊……”3名蘭州交通大學的學生實名“上書”校領導。
從前，只有學生抱怨考題太難；如今，學生不滿試題簡單，這不禁讓人感嘆“世道變了”。而“世道變了”的原因在於，高校教學中“懶教”行為的滋長。教師把大部分的精力投入到科研等其他事務，而對待教學馬虎了事，課堂上對著PPT、教材照本宣科，考前給學生劃重點……於是，也就有了考題多年不變，重複率高達80%以上的典型“懶教”行為。
同樣讓人困惑的還有學生的態度，有人認為寫信者是“學霸”，顯擺多事。在一些學生看來，老師出題“放水”，學生考前突擊而過，對師生雙方都是一個“你好我好大家好”的行為——既保證了課程通過率，也讓學生輕鬆摘得學分，這種老師的課程自然受學生歡迎，在評教、學生票選最喜歡的老師中還能脫穎而出。
師生雙方不惜以犧牲教學質量為代價而換取雙方便利，不得不說是當今大學之悲哀。而這也正是當前就業質量不高、普通院校學生考研難以被重點高校認可等一系列問題的根源。盡管學校已經下令整改，但這只是單改試卷難度就够了嗎？
浮躁的學風背後，反映的是高校育人的急功近利。追求短平快，追求表面上的和諧與相安無事，而不問育人結果、社會認可。若要改之，必然要先從學風上進行重新整肅，對於各方面的“懶教”進行深刻的反思，進而營造師生上下人心向學的氛圍。
當然，“懶教”的一個更為深刻的原因還在於指揮棒對於教學的輕視。長期以來重科研、輕教學的氛圍使得教師對上課失去了熱情與動力。不久前，教育部提出大力推進教師考核評價制度改革，強調“更加重視對教學水平的評價”。借此機會，一些面臨轉型的高校是該好好考慮如何在教學上下功夫，如此才是它們長遠的生存之道。（來源：中國科學報 作者：溫才妃） |
