近日，人教版小學語文教材中的個別課文引發了部分教師和家長的熱議，甚至被質疑是“假課文”。比如《愛迪生救媽媽》稱愛迪生7歲時(1854年)用鏡子和油燈幫助醫生為媽媽做了闌尾炎手術，而事實上，全球第一例闌尾炎手術發生在1886年，此前的1879年愛迪生已發明了電燈。對此，人民教育出版社辦公室的楊姓工作人員14日回應說，人教社已經向教育部寫了相關的情況說明，課文絕不是杜撰的，有相應的文章來源。
出版社在小學語文教材中選用這些“假課文”，應當說初衷是善意的。而且，這些“假課文”也的確符合小學語文教材課文的選用標准，能够引導小學生樹立正確的價值觀，能讓小學生吸取向上前進的營養和力量。用現在流行的話說，這些“假課文”就是心靈雞湯，這既是“假課文”可以入選語文教材的主要原因所在，也是打假打了這麼多年始終沒能把“假課文”趕出語文教材的原因所在。
但是，縱然如此，我們也不能忽視了“假課文”可能對學生產生的副作用，反過來不利於小學生的健康成長。一旦小學生了解真相之後，不但起不到對學生的正面教育，載不動真道理，反而會誤導學生，讓學生懷疑老師教給他們的真道理和正確的價值觀。比如《華盛頓與櫻桃樹》這篇“假課文”，初衷是通過描寫華盛頓的誠實，教育小學生要從小當一個誠實的人。但是，這故事本身是杜撰的，用一個不誠實的故事教育小學生要誠實做人，這無疑是一個巨大的諷刺，讓了解到真相的小學生作何感想？
教育學生養成正確的價值觀，這是對的，語文教材選用三觀都正的課文也是必要的。但是，在選入課文之前，出版社和編者應當充分了解文章中所講述故事的真實性、邏輯性和科學性。特別是對於已經被專業人士定性為杜撰的假故事、內容不科學、邏輯有問題的文章，那麼不管三觀多麼地正確，文章多麼地優美，都不適合選入教材，應當及時清理出教材，或者在選入教材時進行適當的修改，這應成為教材選擇課文的基本原則。對於暫時沒有辦法清退出教材的“假課文”，也應當明確告知課文中的故事是杜撰的、邏輯有問題、違背科學性等問題，讓語文老師在教學中正確引導小學生，避免老師當成真人真事教育學生，進而產生副作用。（來源：南方都市報 作者：張立美） |
