|
| 衡水中學平湖分校已經掛牌 |
近日，衡水第一中學平湖學校正式揭牌，素有“高考訓練營”之稱的河北省衡水中學正式進駐浙江。
據悉，衡水第一中學平湖學校是由河北衡水第一中學、嘉興港區開發建設管理委員會和廣州高新集團三方合作創辦的一所民辦學校，是按“名校辦民校”模式成立的。學校將不限戶籍、面向全國招生，發展規模為144個班級、6000名在校學生。事實上，這并非河北衡水中學第一家分號。資料顯示，2015年雲南衡水實驗中學呈貢校區在昆明成立，2016年河北衡水中學落戶合肥，今年9月份將正式向安徽全省招生。
一石激起千層浪，衡水中學異地辦學引發了諸多爭議。來自媒體和教育專家的評論褒貶不一，毀譽參半。一方面，以現有的社會價值觀來衡量，衡水中學的辦學模式無疑是成功的，符合社會利益相關者的選擇，得到了實際的認同。據統計，衡水中學連續14年成為河北省高考升學率第一的中學，考上清華北大的學生能占據全省招生人數的一半左右。另一方面，批評者激憤地認為，衡水中學是應試教育而非素質教育。在衡水中學，一切行為都被精細地量化管理，諸如上課走神發呆、甚至一些如“玩筆”等日常的習慣行為也被嚴格禁止。某種程度上，衡水中學的教學缺乏相應的人性關懷。
圍繞衡水中學展開的爭論，既有各種教育觀念的碰撞，也有社會角色的錯位。我們無需將衡水中學捧上天；也不贊成將衡水中學打翻在地，再踩上一腳。多年來，基礎教育改革的焦點在於“素質教育”和“應試教育”之辯，它已逐漸泛化為標簽化的概念和庸俗化的口號，亟須正本清源，清晰界定它的內涵和外延。更核心的問題是，衡水中學老師、學子的拼搏精神，衡水中學所代表的教育模式，是否能成為社會主流？當這樣一種模式成為主導，教育能承受得住嗎？對此，我們應有所警惕。
著名教育學者熊丙奇曾說，單一模式下的中國教育沒有未來。毫無疑問，“衡水模式”只是我國教育模式的一種，有人適合該模式。但還有大部分人呢？有沒有為他們設計更適合他們發展的教育模式和管理制度呢？
筆者以為，應從以下方面著手，著力完善現有的教育體系。首先，應加強普通高中特色化建設，開展多元化評價；其次大力發展民辦高等教育，增量并優化高等教育資源，做大做強職業教育，引導高中教育分流。更重要的是，對高考和招生制度進行改革，擴大高校自主招生權，并做到真正公開、公平、公正。
對衡水中學開分號的討論，實質折射出了社會對教育的不滿和期盼。受資源分配不公，就業市場不公等政策限制，教育競爭的起點和過程不公，導致教育本身也在“固化”。衡水中學的“神話”可以說是教育固化的產物。如果能打破單一模式的教育制度，建立更完善的教育體系，我們就離素質教育更近一步。（來源：中國產經新聞 作者：陶婭潔） |
