據中國青年報報道，在南京大學社會學網站上，有個叫梁瑩的教授，她的個人成果頁面上，目前只張貼著英文論著目錄，沒有任何中文論文。但梁瑩事實上著述頗豐，僅記者所能查到的，以她為第一或第二作者的中文文獻就超過了120篇。不過，這些學術成果陸續被從網上删除了。
在現行的學術評價體系下，論文的重要性，誰都知道。有多少大學老師介紹自己時，都恨不得把自己所發表的每篇重要論文都列舉上，但偏偏這個梁瑩教授不吃這一套，120多篇，一篇都不提，更是都删除了，為何？
事異必有妖。中國青年報記者查詢到，她在2004年發表的兩篇論文，屬於一稿多投，且全文約三分之二的篇幅與廈門大學和中國地質大學的兩篇論文存在雷同。她也承認自己的一些論文存在學術不端問題。但又表示這只在自己的學術生涯最早期，并強調那時沒有學術規範，“你這樣查，全中國所有的人，很多教授、博導都有問題”。
從梁瑩振振有詞的回應，基本坐實她的那些中文論文是有問題的。她之所以大規模删除并只字不提，大概是想把這些“問題”“毀屍滅跡”，但沒想到卻欲蓋彌彰。
蓋是蓋不住了，相信梁瑩會得到應有的處理。倒是讓人痛心的是，梁瑩憑借這些有“問題”的論文，在受到質疑的情況下，依舊成功應聘到南京大學社會學院，并在短短的9年時間內，憑借其“科研能力強”，不但評上了教授，還入選“長江學者獎勵計劃”青年計劃等。
39歲，梁瑩就把別人拼一輩子也可能得不到的，都得到了。如果不是删除上百篇論文發生了次生災害，梁瑩可謂春風得意。但在她的春風得意的人生背後，我們卻看到了一群被敷衍和耽誤了的學生：一期18周的課，梁瑩五六次沒有到堂，前三次安排研究生講課，後面讓助教盯著讓學生自習；即便上課，也是坐著念課件，每節課長時間安排學生發言，自己玩手機或吃零食，還常常早退1節課的時間。在她眼裡，教學是學校的要求而已，她已經評上教授了，“混到頭了，沒什麼可怕的了”。 |
