既然“目前改編後審音表尚未正式公布”，那麼，新版教材和詞典的“讀音改變”就有問題了。教育部語言文字應用研究所漢字拼音研究室強調，至於新版教材和字典使用調整後的讀音，其認為可能是人民教育出版社了解的早，率先改革了。筆者認為，這樣的“率先改革”有搶跑嫌疑，新版教材和詞典的“讀音改變”不能搶跑。
為啥不能搶跑呢？原因很簡單，一方面，教材與詞典，關系到一代人的閱讀讀音，不能隨意更改，必須慎重；另一方面，讀音改變是一件非常慎重的事情，必須遵循約定俗成的規律，任何改革的出台都必須十分嚴肅，在改革的過程中會遇到各種各樣的問題，最後結果也很難測定，作為教材與詞典如果“搶跑”，很難保證最後的精准。
當然，之所以出現這種“搶跑”現象，也是有原因的，一是與當前激烈的教材、詞典市場的競爭有很大關系，誰能搶先一步，誰就能占領市場。二是與對教材與詞典的監管失落有很大關系，現在，教材與詞典的變化很快，表面看，這是好現象，仔細分析，并不樂觀。教材與詞典應該是千錘百煉的成果，不能應該變化太快，變化太快不利於教材文化與詞典文化底蘊的形成，也不利於做好基礎教育工作。
我們正處在一個社會飛速發展的時代，出現這種“搶跑現象”實屬正常，但是，并非所有的“搶跑”都是正確的，奔跑有規矩，追夢有方向。語言讀音規律是有自身的發展規律的，尊守基本規律，按規矩起跑才是正道，違規搶跑，只能帶來讀音使用的混亂，要不得。
語言語音的發展具有歷史性、時代性，尊重歷史，尊重文化是我們必須堅守的底綫，適應現代，創新發展是我們應該的追求。在堅守與創新中，我們必須堅守文化底蘊，時代需求，二者不可偏頗。（來源：中安在綫 作者：殷建光 本文略有删節） |
