從傳統文化中汲取前行力量，應該說，很多國學班還是有自己特色的，對於培養文化自覺和文化自信也起到了一定作用。但是，也有不少國學班劍走偏鋒，有的誤入歧途，甚至走上了義務教育的對立面。
教育部出台文件，并不是反對國學班，更不是禁止國學班，而是反對以國學班代替義務教育。從法律上講，今天的義務教育根本不是想不想的問題，而是一項法律規定，具有強制性。家長不讓孩子接受義務教育，這不僅是教育理念的問題，而是已然違反了法律。違反法律，當然要追責。法律的底綫，必須得到堅守。
從教育上講，以國學班代替義務教育也不可取。教育的重要性，已經無需再浪費筆墨闡述了。目前的義務教育，誠然有改革的必要和空間，但誰也不能否認，其基本面是科學的合理的，現行教育也在事實上培養了大量人才，滿足了經濟社會發展的需求。無視這一現實，試圖以其他教育方式，特別是一種未經檢驗的教育方式來取代義務教育，是一種極大的冒險行為，最大的可能就是輸，還有可能輸得很慘。
現在，有不少機構販賣教育焦慮，肆意制造和誇大當前教育和社會問題，其根本出發點不是為了弘揚國學，而是為靠國學發財，謀取自身利益，而這顯然違背了國學精神。
國學班代替義務教育的事不能再幹了。家長們必須明確，教育不是賭博，必須對各種宣傳能够代替義務教育的國學班保持高度警惕。而且，國學教育的一個目的是讓人熱愛讀書，熱愛思考，做一個有獨立人格的人。可種種對國學班的選擇，卻存在著盲動成分，這不是以國學的名義背叛國學嗎？（來源：現代金報 作者：毛建國 本文略有删節） |
