近日，多地被曝出拖欠教師工資事件，引發持續關注。如有網友反映安徽淮南市潘集區拖欠教師工資問題，淮南方面回複稱，潘集區“正在積極籌措資金，待資金籌集完畢就予以落實”。河南台前縣教育局答複網友反映的特崗教師工資“靠大家要才發放”問題時表示，“將積極聯系財政部門，全力催促”。而對於“拖欠教師工資”問題，遼寧岫岩縣教育局則回複承認，“由於財力不足等原因，全縣公教人員第13個月工資均未發放”。
這些只是被官方正式回應，且被媒體公開報道的案例，現實中的教師工資被拖欠情況，相信遠不止這些。
國務院教育督導委員會此前已明確要求，義務教育教師工資水平不低於公務員，在今年底以前必須完成。但這些工資被拖欠情況，向社會展示了另一個現實，即提升教師待遇，首先應確保那些仍被拖欠的工資及時、足額發放到位。否則，新的標准要求便很可能造成“口惠而實不至”的尷尬。
拖欠教師工資事件頻頻曝出，絕非小問題。比如，安徽淮南潘集區至今拖欠教師2018年目標考核獎；2018年開始拖欠教師艱苦津貼至今；拖欠教師績效工資一年；拖欠教師住房公積金四個月。可以說幾乎每一項教師正常待遇都被“打折扣”，對此顯然需查明原因、及時補發并依法依規問責。
另外，河南台前縣特崗教師工資已連續3個月未按時發放，“上個月的工資下個月發，本來工資就剛够維持生計，還得靠大家要才發放”。
這一現象或反映出兩種現實。一是，特崗教師等相對特殊的教師群體是否更容易被拖欠工資？從公開報道看，這樣的現象并非孤例。去年媒體就報道，陝西渭南市臨渭區拖欠100名特崗教師工資達半年以上。這種情況無疑提醒各地，保障教師工資待遇要一視同仁，對不同的教師群體應給予同樣的重視。 |
