教育部明確要求，2020年義務教育教師工資不低於當地公務員。據浙江金華當地媒體近日報道，金華市已基本落實這一要求，各縣(市、區)都積極穩妥做好經費預算，制訂教師待遇落實實施方案，加快建立中小學教師工資收入與公務員工資收入長效聯動機制。此外，浙江義烏、貴州貴陽等地也實現了教師工資不低於或高於公務員工資的要求。
尊師重教，不能變成空洞的口號，需要拿出“真金白銀”的切實行動。教育教師工資不低於當地公務員或高於公務員工資，將極大提高教師待遇，有利於激發教師隊伍活力，讓教師成為體面的職業；有利於提高教學質量，促進教育事業發展。
國家要求教師工資不低於公務員工資，但目前能够達到這一目標的地方仍是少數。像近日媒體曝光的貴州省畢節市大方縣拖欠教師工資4.8億元，這樣的極端現象雖不多見，但教育不受重視、教師待遇得不到有力保障的現象仍較為常見。究其原因，一些地方政府對待教育的態度是“說起來重要，做起來次要”。教育帶來的改變不是“立竿見影”的，一些官員追求的是顯形的政績，對這種“前人栽樹，後人乘涼”的教育投入，一些急功近利的官員則不想“為他人做嫁衣裳”，對教育投入的熱情并不高。國家要求教師工資不低於公務員工資，就是通過劃“硬杠杠”來保障教師待遇。金華、義烏、貴陽等地率先實現教師工資不低於或高於公務員工資的要求，關鍵在於這些地方真正重視教育，比如金華對標公務員工資獎金，實施“收入長效聯動機制”等。
要實現義務教育教師工資不低於當地公務員的規定，關鍵還是要改變地方政府政績考核缺少有關教育相關指標的問題，把教育投入如保障教師待遇納入領導幹部考核的重要指標。教育是面向未來的事業，重視教育不能流於形式，不能變成了空洞的口號，現在的弄虛作假、敷衍塞責，都會形成“教育欠賬”，最終讓全社會為之“埋單”，讓全社會付出高昂代價。
因此，各地應自覺向金華等地看齊、學習，切實提高教師待遇，堅持教育為本。同時，需要完善相關考核機制，對地方政府形成倒逼機制，用制度“兜底”，讓尊師重教真正落到實處，促進教育事業健康發展。（來源：中國財經報 作者：戴先任） |
