衆所周知，在學業壓力下，體育課常被擠占成“萬能課”，別說給體育課留作業，不被擠占已是萬幸。“把文化課的作業減下來，體育課作業加上去”，表明教育部門對增強學生體質的決心和信心，我們對此充滿期待。
但從現實看，給體育課布置作業，把文化課的作業減下來，絕非易事。一方面，當前，中小學校不僅存在占用體育課現象，部分學校的體育教師隊伍也存在缺口，運動設施不足。上足、上好體育課都面臨著困難，而留作業更不容易。另一方面，文化課減負已經呼籲了多年，遲遲未能減下來，深層的升學壓力是現實的，所以更難。
有數據顯示，我國兒童青少年總體近視率為53.6%，超重肥胖率為16%，同時，因中考要求體育分數而倒逼初三學生加強運動，由此帶來“初三、高一學生體質好於其他年級學生”，可見，初高中學生體質普遍欠佳是不爭的事實。改變現狀，上好體育課無疑是一個重要方面。
近年來，衆多有利於青少年體育教育的政策陸續出台，從《健康中國行動（2019—2030年）》提到的“中小學健康促進行動”成為15項行動之一，到《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》中“讓每位學生掌握1至2項運動技能”的具體目標，再到國務院辦公廳印發的《體育強國建設綱要》把“青少年體育服務體系更加健全，身體素養顯著提升，健康狀況明顯改善”寫入戰略目標。只是從目前看，相關政策落實得并不盡如人意。
如何將紙面規定落實到行動，還有一段路要走。最重要的，中小學校不能迫於學業壓力而占用學生的體育課，不能減少學生的體育活動時間。先把占用體育課的現象消除，開足體育課，練就孩子們好體魄，具體到給體育課留作業的事，可以慢慢謀劃。（來源：工人日報 作者：劉天放 本文略有删節） |
