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| 李法明 圖 |
據《新京報》報道，近日，有人大代表提出應“給予導師決定博士生、碩士生能否畢業的自主權”。教育部答複稱，該建議對完善高校研究生科研成果評價標准有很大啓發，將“充分采納”。然而有人擔心導師過度擴權，可能會加劇對研究生能否畢業的“一言堂”現象。
從完善科研成果評價體系角度看，給予導師更多評價自主權，只要學生科研水平達到導師的要求，就可讓其畢業有一定正面意義。但從輿論反映來看，擴權的同時如何更好地限權，更好地保護學生的利益同樣需要引起重視。畢竟，諸如學生淪為導師“家僕”“科研苦力”，甚至引發極端悲劇的情況此前都曾發生。任何改革都不會一蹴而就，希望有關方面能够充分聽取各方聲音，將各界意見反應在制度設計和討論中，共同為研究生培養涵養沃土。導師與學生，本不是博弈、對立的關系，相關改革還須謀求“最大公約數”。（來源：工人日報 作者：嘉湖） |
