4月20日，職業教育法獲修訂通過，將自5月1日起施行，這是該法1996年頒布後的首次“大修”。修訂後的職業教育法在招生考試制度、高等教育體制、產教融合等方面進行了重點調整，充分反映了國家辦好職業教育的決心和願望。修訂後的職業教育法删掉了分流的規定，明確“在義務教育後的不同階段因地制宜、統籌推進職業教育與普通教育協調發展”，尤其備受關注。
中考後普職分流、普職比大體相當的制度安排，是近年來教育焦慮不斷前移的一個主因。高等教育已經進入大衆化階段，家長對孩子接受高層次教育有更高的期待，但是中考後卻有接近一半的孩子無法升入普通高中，被分流進入職業教育體系，其中很大一部分將失去升學機會。所以，家長的分流焦慮尤其嚴重，一些地方中考競爭更甚於高考。這也是義務教育階段競爭激烈，“雙減”成效被部分“對衝”的原因所在。
删除“分流”表述，體現了職業教育作為類型教育的新定位。新修訂的職業教育法明確職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，這是首次在法律層面明確職業教育是一種“類型教育”，而不是一種“層次教育”，與普通教育同等重要的地位。
從“分流”到“協調發展”，強制性的意味越來越弱，但并不意味著所有人都可以讀普高。普職比大體相當的政策仍將保持，只不過考慮到不同地方的經濟社會發展水平，普職比將有更大的彈性空間。
雖然删除了“分流”表述，但家長的分流焦慮仍將存在，這需要職業教育體系的系統改革，這也是此次職業教育法大修所要解決的主要問題。
為什麼家長害怕孩子被分流到中職？因為上了中職之後，一部分學生將失去升學機會。進入“文憑社會”，社會對求職者的學歷要求不斷提高。而且在一些家長看來，職業院校生源較差，部分職校人才培養質量不高，更導致職校學生就業時遇到各種歧視。因此，“一朝分流定終身”的恐懼籠罩在家長心頭，分流焦慮背後是對孩子前途的擔憂。 |
