近日，南京大學“去國際排名”的消息引發廣泛關注。據媒體報道，南大校方在一份文件中表示，在《南京大學“十四五”規劃》和《南京大學“雙一流”建設高校整體建設方案》編制中，學校發展和學科建設均不再使用國際排名作為重要建設目標。
毋庸置疑，大學的國際排名當然有其好處。通過優質的榜單與國際一流高校作比較，本就可以起到督促其提升辦學水平的作用。然而，近年來，五花八門的榜單層出不窮，其參考標准也有不同的側重點。比如，有的看重的是一些國際獎項獲得者的教師數量，有的看重的是學校在各類頂級期刊上發表的論文數量。
複雜的、偏向性不同的參考標准下，其出具的結論并非一定就是權威的，也未必就能全面反映一所大學的真實水准。因此，衡量一所大學的教學和科研實力是否強勁，學術氛圍是否濃厚，是否能更好地服務社會發展，其在各項榜單上的國際排名只是一個參考值，并非最重要的因素。
簡言之，排名提升并不等於辦學實力的提升。過度迷戀各類國際“洋榜單”，反而有舍本逐末之嫌。對一所大學而言，辦學實力的提升才是未來發展的關鍵所在。
近年來，國內部分大學過度注重國際榜單排名的負面作用已經在逐漸顯現。為了追逐國際排名，一些學校的考核指標和資源都會傾向於那些國際榜單所看重的指標，進而形成一種功利性的辦學氛圍。在這種氛圍下，承擔相應任務的教師其實很難心無旁騖地去研究某一個領域，反而為了一個個短期“項目”和一篇篇論文的發表疲於奔命。這種舍本逐末的行為不符合大學的辦學初衷。
事實上，不只是南京大學拒絕國際排名，據《中國科學報》報道，此前中國人民大學曾提出，從2022年起不再向任何世界大學排行榜公司提供數據；2021年，蘭州大學也主動退出了泰晤士世界大學排行榜。多所國內高校“去國際排名”的行為，并非要與國外優秀的高校“脫鈎”，而是在去粗取精，拋開一些不必要的考核指標，讓大學“專心致志搞業務”，加強諸如科研、教學、社會服務等核心能力的建設，心無旁騖地修煉“內功”。 |
