近日，河南新鄭三中一位老師，疑因網課遭入侵後離世事件引發廣泛關注。11月2日，新鄭市委宣傳部官方微博發布關於新鄭三中教師網課後意外離世的情況通報稱，針對網傳劉韓博老師遭遇網暴事件，公安機關已經立案偵查，調查結果會第一時間向社會公布。
從目前各方呈現的公開信息來看，劉老師在生前確實遭遇了網課入侵事件。雖然說，她的意外去世與這次遭遇之間的關聯，還需要公安機關的調查，但在網課普遍化的今天，這樣的事件無疑給網絡課堂秩序的維護，以及師生權益的保障提了個醒。
事實上，劉老師遭遇的網課入侵現象，很難說是個例。如至少在幾個月前，就有媒體報道，沈陽、西安、廣州、重慶等多所高校都傳出有學生遭遇網課被“莫名入侵”。“組織者以破壞正常的網課秩序為目的、為樂”，一般表現為辱罵師生、放哀樂、播放淫穢視頻等一系列幹擾行為。這種現象類似於當年貼吧的爆吧，因此也被網友稱為“網課爆破”。如果說，這些行為之前還被認為只是幹擾了課堂秩序的話，那麼，現在發生授課老師意外去世的情形，則表明它的危害性仍在被低估。
無論是出於何種目的，惡意闖入網絡課堂“搗亂”，實際都構成對正常網絡空間秩序的破壞，影響的是教師的教學環境和學生的學習環境，甚至還可能給特定群體帶來精神乃至身體上的傷害，這絕不是可以開玩笑或是僅以“惡作劇”就可以打發的事。它展示的其實是網課時代的一種現實風險——隨著網課頻次規模不斷擴大，拿什麼來保障網絡課堂的寧靜？
衆所周知，在綫下，對於課堂教學秩序的維護，從學校到教師都有一套成熟的方案。但是，網課場景下，課堂秩序的維護大大超出了教師過往的經驗。因為它面對的是高度不確定性的“幹擾”。這不僅是因為一些老師可能不太熟悉網課的操作，更是因為“網課爆破”的表現形式、危害程度等等，都變得更不可控，也更難預料。所以，從學校到網課平台，都應該重新認識網課秩序維護的複雜性，并據此采取針對性的防範和應對措施。這至少包括，要為老師提供更多的幫助，同時從技術上強化網絡課堂的防幹擾能力，提升網課入侵的門檻。
從現有的公開信息來看，“網課爆破”現象變得越來越常見，除了一些網絡課堂在技術上的“不設防”之外，也可能與網課密碼被洩露有關。這其中，就不排除是個別學生因為對網課的反感而產生“報複”心理，將課堂信息透露給了“黑客”。的確，長時間的網課之下，學生的心態值得注意，但任何原因都不應該成為破壞課堂秩序的理由。在這個問題上，任何人都不應該犯糊塗。因為它不僅是不道德的，更涉嫌違法。筆者注意到，當地公安機關的通報中，使用了“網暴”一詞。這提醒我們，“網課爆破”本質上也是網絡暴力的變種，在這方面，其實并不缺乏明確的法律規制。如果背後還存在相應的灰色利益鏈，就更應該嚴懲不貸。
網課現象越普遍，越要重視對“網課爆破”現象的預防和懲治。它是維護課堂秩序的必須，也是保障網課時代師生合法權益，維護師道尊嚴的基本要求。（來源：光明網 作者：朱昌俊） |
