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| 圖片來源：中安在線－安徽日報 |
中評社北京7月4日電／7月2日，全國義務教育均衡發展推進會暨對廣東省義務教育發展督導檢查反饋會在廣州召開。此次廣東省全面接受義務教育發展基本均衡縣的督導評估認定，標誌著廣東省即將整體實現縣域義務教育均衡發展，成為全國第6個整體通過評估認定的省份。廣東全部省市區縣各級政府和教育主管部門負責人齊聚廣州，見證了這個歷史性的一刻，他們激動不已，因為為了這一天，廣東已經奮戰了30年。
三個10年，穩步前進
1986年，廣東的基礎教育還相當薄弱，當時急需解決的是“一無兩有”問題，即無危房，有課室，有桌椅。在大樹下搭個帳篷當課室，牆都是竹子搭成，木板當桌椅是當時常有的情況。經過10年的努力，廣東於1996年率先實現“普九”，有書讀有學位是當時最重要的工作目標。
1996年至2006年的第二個10年，廣東集中進行了“改危改薄”、教師安居、布局結構調整、老區學校改造、“新裝備工程”、信息化網絡建設等工程。2007年開始集中解決代課教師等師資配備問題。以上所做的這一切，都是為了教育走向均衡打基礎，做準備。
此後的第三個10年，廣東教育的面貌發生了很大變化，2006年以後，廣東提出均衡發展、實現教育公平，“辦好每所學校，關注每個學生”。廣東義務教育進入第三個階段：公平、均衡、協調。根據最新數據顯示，2015年廣東全省城鎮義務教育學校數、學位數分別為6794所和1030萬個，比2010年增加1867所和103萬個。全省公辦義務教育標準化學校覆蓋率達到98.99%，比2011年提高52.85個百分點。
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