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扫描二维码访问中评网移动版 国际数学家语中评:香港创新缺在哪? 扫描二维码访问中评社微信
http://www.CRNTT.com   2015-07-10 00:52:56


加芬克尔与获得国际数学建模挑战赛头奖的美国帕罗奥图高中代表队。
 

  中评社记者:相比临近的城市深圳,香港的创新产业发展一直被外界诟病,你认为创新产业滞后是否有教育缺失的原因?

  加芬克儿认为,数学教育对于创新产业发展的作用显着,数学建模是产生创造力的基础,而如果学生仅参照书本上的数学模型来解决问题,那就不会有创新和改革,因此,鼓励学生去创建新的模型对于发展创新至关重要,但是在现行教育模式下,学生根本没有去尝试创新的时间。

  “创新的数学模型需要一遍又一遍的失败来印证。”加芬克儿说,人们需要摄取不同领域的知识来填充入新的模型,并经过不断地失败尝试,但这对于香港的学生来说太奢侈了,因为他们并没有尝试的时间。

  中评社记者:怎样看待数学教育和创新的关联性?

  加芬克儿以美国建模竞赛(Mathematical Contest in Modeling)为例,这是一项美国、中国内地和香港学校都积极参加的数学竞赛,从比赛的过程中可以看出,美国的的学生给出的方案更加多元,虽然没有条理严谨的解答步骤,但是更倾向冒险,寻找更加多元的答案,而中国的学生则倾向规避风险,一个步骤都十分严谨、井井有条、并保证最终答案的准确,相较之下,方案也较为单一。

  他认为,关键要给与学生创造更多运用数学知识的情境,譬如这次在香港举办的“国际数学建模挑战赛”,主办方就设计关于电影拍摄中的优化排序问题,让给学生通过数学模型来计算电影的筹备到制作过程,使得人力和资源投入做得精确。

  “国际建模挑战赛和奥数比赛的区别在于,后者关注数学本身,而前者更注重数学在现实中的实际运用。”他提到,数模竞赛给与学生为期五天的时间进行团队合作,这并非像奥数那样是闭门考试,建模比赛采取了公开的方式,鼓励学生运用尽可能多的资源,研究出解决实际问题的多种答案。希望通过这项比赛改变数学教育的传统模式,把运用数学模型的教学模式加入到传统教育当中。
 


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