從全球化的觀點來看，高等教育全球化已經成為時代的潮流，所謂全球化的內涵，不僅是教學研究的內容全球化、教師學生來源全球化、學習觸角延伸更是跨越疆界及國際化，更要鼓勵學生到世界各地學習，不管是世界任一“國家”或是中國大陸，台灣都不能自我封閉抗拒全球化的浪潮，如果台灣能夠培育出更多精通兩岸相關事務的人才，那麼對大陸市場的開拓一定有所助益。
其實台灣大可不必擔心開放大陸學歷將對台灣學校產生衝擊，只要台灣各大學能夠辦學有特色，將可吸引更多的大陸學生來台就學，大陸學生來台交流基本上是利多於弊；另外將大陸正常看待，學歷採計的以一般通常的標準來看待，去除不必要及過度的意識形態考量。
對於“教育部”未來的決定，筆者仍有所期待，大陸重點高校的素質事實上也並不差，關於學歷認證問題，除了大陸“教育部”本身的電子註冊系統及法院之公證查核系統外，台灣各項機制也都可以達成排除假學歷等問題。
總之，兩岸論壇所提供的意見及民意的發抒，希望能夠提供“教育部”更多思考空間，願“教育部”最後能夠做出正確的決定，真正替台灣打下百年深厚的根基。筆者肯定此次兩岸論壇的價值，它提供兩岸經貿文化交流溝通的一個平台，另外它也突顯出陸生來台的迫切性與大陸學歷承認的必要性，更將承認大陸學歷的重要性談的十分清楚，雖然兩岸論壇並無法規範與主導台灣“教育部”的政策，但它也清楚的表達民眾的心聲，文化交流其實是最單純，也是最必要的，它去除了難解的政治問題，文教交流是一種長遠的安排與規劃，更重要的是它將確保兩岸關係和平發展，因此建立兩岸文化教育交流合作機制勢在必行，筆者期待台灣“教育部”能將海峽兩岸論壇所反映之民意納入參考、不要辜負這一次難得的機會，儘速落實有條件的陸生來台及有條件的採認大陸學歷等教育政策。 |
