中評社北京8月21日電／讀了8月14日《鼓吹“社會辦園為主”在犯歷史性錯誤》一文，深感認同。
上世紀80年代，幼兒教師接受正規專業的中專或者大專、本科教育，畢業後分配到公辦園擔任教師。那時，公辦園是受人尊敬的教育機構、幼兒教師是受人尊敬的教育工作者。但到了1999年，出於片面追求經濟效益，有些廠礦公辦園被企業當作包袱推向市場，停發工資，自負盈虧。這種公辦園轉向民辦園的效應在當時來看只是一時一地的，但它造成的惡劣影響卻是始料不及的。
由此引發的社會不良效應有五點：一是家長不會再讓自己學習成績優異的孩子報考幼師專業，優秀教師未來成長之路被切斷；二是幼兒園在社會上的公信力下降，老百姓說“什麼人都能開辦幼兒園”；三是入職教師的低成就感，很多民辦園教師不認為自己是教師，而只是臨時工；四是幼兒入園難、入園貴；五是幼兒教育成了市場化傾向下的牟利工具，擾亂了教育領域的正常秩序。
直到2010年國家提出大力發展公辦園、積極扶持民辦園，我國公辦園才逐步恢復到正常的軌道上來。所以，堅持大力發展公辦園是國家、社會、民眾共同期盼的事情，不能動搖，要堅持走下去。
（作者單位：安徽師範大學教科院）
（來源：中國教育報） |
