|
| 該教材的封面。（來源：新京報） |
|
| 教材教孩子保護身體的隱私部位，家長認為文字過於直白，讓二年級學生自己閱讀不合適。（來源：新京報） |
中評社北京3月4日電／近日，杭州蕭山一位家長發微博稱，學校通過“讀書漂流”活動，發給正在讀二年級的女兒一本性教育讀本，出現部分過於直白的詞匯，包括“陰莖”“陰道”等男女生殖器名稱。這位家長表示，自己不反對性教育，但這種直接把性教育讀本發給學生自己閱讀的方式不妥。
昨日，浙江省教育部門一位負責人告訴新京報記者，這類讀本非教材，作為課外讀物也並無不妥，但低年級學生確實應在老師、家長指導下閱讀。
家長質疑學校性教育方式欠妥
網名為“新娘跟妝瑩子”的家長發布微博稱，她女兒在家閱讀的性教育書籍名為《珍愛生命——小學生性健康教育讀本》二年級下册，由劉文利主編，北京師範大學出版社出版。
該書第2頁“主題一 人的誕生”內容中，包含了“爸爸媽媽相親相愛”、“爸爸的陰莖放入媽媽的陰道”、“爸爸的精子進入媽媽的子宮”三個過程，並配有圖畫。在另一幅圖中，展示了兩個場景，其主旨為教育孩子防範性侵。
家長稱，此前她並不知道學校將這本書發給女兒閱讀，直到近日她突然在家聽到女兒念出“陰莖”“陰道”等詞匯，自己“被嚇到了”。經過了解，她才知道這是學校的“漂流書”，每個班輪著看。
該家長聽到女兒讀時，並沒有責怪女兒，而是問女兒“看懂了嗎？”女兒回答“看懂了。”
她表示，自己並非質疑性教育讀本的內容尺度，而是認為學校直接將此書發給二年級學生閱讀不妥。
“我們現在的家長也很開放，並沒有覺得性教育不好。但是學校沒有告訴我們發了這樣的書，孩子只是當一本課外讀物在家裡很大聲地念：‘爸爸的陰莖放入媽媽的陰道’，作為家長，我們是不是應該被嚇到了？”
這位家長認為，學校發了這樣的書，應該由統一的老師來為小朋友解讀。如果學校想要家長教，也需要提前告訴家長。“個人覺得由老師解釋一下書的內容更為好一點，畢竟孩子才二年級。”
教育部門稱屬課外讀物 非教材
浙江省教育廳一位負責人昨日告訴記者，這部讀本並沒有作為教材在課堂上使用，而是作為課外讀物發放給學生自己閱讀。他表示，教材用書需要教育行政部門進行審定後才能使用，對不同年級適用的教材都有嚴格的規定，但如果是課外讀物，就不需要這麼嚴格。
針對家長反映的該讀本內容過於直白、超前的說法，這位負責人表示，這部讀本屬於國家正規出版社出版的合法出版物，教育部門對這部書的內容不好做評價，不過，既然這部讀本是由該領域專家編寫，學校在選擇此類書籍作為課外讀物時應該也做過遴選，內容上應該沒有什麼問題。
這位負責人承認，在沒有指導的情況下讓孩子直接閱讀性教育讀本確實欠妥，學校老師應該盡到指導責任，幫助孩子正確理解書中的內容。
■ 追訪
教材主編：不同年級教材不同
記者注意到，早在2013年，這本《珍愛生命——小學生性健康教育讀本》就已被北京市10所打工子弟小學作為校本課程在使用。
主編這本教材的北京師範大學腦與認知科學研究院教授劉文利表示，這本讀本從一年級到六年級，根據每個年齡段的生理、心理特點安排了系統的性教育內容，以性保護為例，探索身體奧秘、保護身體隱私部位、青春期來了、認識兒童性侵犯、預防兒童性侵犯等知識和技能被安排在不同年級，隨著學生年齡的增長，學習的知識不斷加深。
劉文利表示，中國傳統觀念認為，性是不需要教的，孩子長大了自然會懂。其實，性是人一生成長中必須要學習的知識，和語文、數學學科一樣。現在國內絕大多數與性相關的教學內容主要是介紹人體發育，但這遠遠不夠。
關於杭州蕭山家長發布的微博，劉文利表示，她在晚上已經看到，相關情況還需要進一步了解才能評論。
■ 追問
性教育讀本要遵守什麼原則？
專家認為要指導孩子直接說生殖器官學名
北京性健康研究會理事黃莉莉認為，《珍愛生命——小學生性健康教育讀本》在內容和尺度上並無不妥。針對家長提出書本中對於男女性器官的稱呼過於直白，黃莉莉表示，一直以來兒童性教育都遵循一個原則，就是指導孩子不給生殖器官“起小名”，而是直接說學名。在與孩子的日常交流中，他們鼓勵家長不避諱生殖器官的稱呼。
黃莉莉表示，根據聯合國教科文組織2010年出版的《國際性教育技術指導綱要》，在小學階段就要完成所有關於生殖健康的教育，即使避孕知識也要在小學階段講完。黃莉莉認為，中國與其他國家相比，對孩子進行性教育的啟示年齡已經相對較晚，及早對孩子進行性教育是非常必要的。
此外，黃莉莉認為，最理想的情況是由家長和老師指導孩子閱讀性教育書籍，由孩子直接閱讀的方式確實欠妥。不過，上述家長描述的情況如果出現，家長也不必擔心，因為即使不讓孩子讀，孩子也會從其他渠道獲得。
兒童性教育誤區有哪些？
家長僅局限於生殖健康教育，實際上範圍很廣
據了解，2008年，教育部就頒布了《中小學健康教育綱要》，要求在依托體育和健康課程的基礎上，對孩子進行一些性教育方面的內容。
黃莉莉介紹，目前，不少家長都認同對孩子進行性教育，但在實際情況中，部分家長對於性教育究竟會教孩子什麼內容並不了解。以北京為例，部分學校的家長主動要求學校對孩子開展性教育課程。不過，到了具體教學中，就有家長提出，性教育課堂中讓男生和女生一起聽課不妥。此外，有些家長認為性教育僅僅局限於生殖健康教育，實際上性教育的涵蓋範圍非常廣。
黃莉莉認為，不同地域、不同人對於性教育方式的接受程度是不一樣的，在此過程中存在爭議很正常，相信以後我國性教育模式會越來越成熟。
■ 鏈接
國外性教育
美國
學校性咨詢室只對學生開放
美國從小學一年級起就開始傳授生育、兩性差異、性道德等知識，初中階段講生育過程、性成熟、性約束等，高中階段講婚姻、家庭、性魅力、同性戀、性病、賣淫現象、性變態等，並向學生發放避孕套。現在全美14個城市的32所公立學校中都建有性咨詢室，回答咨詢的也是孩子，其內容對教師和父母都保密。
日本
初高中設“協助者協會”
日本文部科學省出版的小學第一册《衛生》教科書封面，就有女性和男性的性器官圖。日本初中、高中還會設立由專家學者成立的“協助者協會”，負責向學生提供各種性咨詢、性教育，並編寫性教育指導手册。
瑞典
電視節目普及性教育
瑞典的性教育是世界性教育的典範。從1942年開始對7歲以上的少年兒童進行教育，教師採用啟發式、參與式和遊戲式的教學方法，在小學傳授妊娠與生育知識，中學講授生理與身體機能知識，大學則把重點放在戀愛、避孕與人際關係處理上。1966年，瑞典又通過電視節目實施性教育，打破了家長難以啟齒談性的局面。 |
