對於這一點，清華大學體育部主任、教育部高校高水平運動隊項目建設專家評估委員會成員劉波深有同感。他在2017年發表的《如何打通優秀足球人才的上升通道》的署名文章中就曾指出，當時在全國具有高水平運動隊招生資格的275所高校中招收足球項目的只有90所左右。按照每所學校平均有10個左右高水平足球運動員的招生名額來算，每年能招收的高水平足球運動員不超過900人，遠遠不能滿足5萬所中小學足球特色學校培養的青少年足球人才的升學需求，因此有必要擴大招收高水平足球隊的高校數量。
盡管成立高水平足球隊的高校數量近兩年來翻了一倍，但能憑借足球特長升入大學的孩子仍然只是少數。因此，劉波認為，開展校園足球，要充分重視發揮足球的育人功能。“讓孩子們把足球作為一種愛好，通過踢球促使自己全面發展，從而通過正常的升學渠道進入大學，這樣才能從根本上解決上升通道的問題。”
柔道、摔跤等停招因生源不足、開展不普及
根據《關於公布2019年普通高校高水平運動隊技術調整結果的通知》，承擔柔道、摔跤等項目高水平運動隊建設的普通高校今年將停止相關項目運動員的招生；承擔棋（牌）類、定向越野、龍舟、賽艇等項目高水平運動隊建設的高校，要逐步停止這些項目的招生，可向足球等國家重點發展項目、校園普及性較強和增強體質效果較好的項目進行調整。
教育部體衛藝司相關負責人對此解釋說，根據2017年印發的《教育部關於進一步加強普通高等學校高水平運動隊建設的實施意見》，高校高水平運動隊項目原則上應在世界大學生運動會項目和全國學生運動會項目範圍內。鼓勵高校集中資源，向足球等項目調整，逐步淘汰一批生源不足、沒有運動員技術等級稱號的運動項目。據此，教育部從2017年起逐步對柔道、摔跤等不在世界大學生運動會項目和全國學生運動會項目範圍內的項目進行了調整。
這位負責人表示，柔道、摔跤等項目停招的具體原因有三個。一是這些項目在高中開展不普及，生源基本不足，很多高校常年招收不到足量的學生，多年未進行招生；二是從學校體育改革的方向考慮，高水平運動隊應在全面帶動校園體育發展中起到引領作用，這些項目的帶動效果不明顯；三是目前這些項目的招收學校僅有幾個，全國的統一招生考試不便於管理，從管理的角度看需要進行調整。 |
