“就像只給你看五綫譜而不給你鋼琴，你學半天也學不會什麼是音樂，但是如果先給你鋼琴讓你聽到美妙的音符，再給你五綫譜讓你把音符串聯起來演奏，也許你會有機會成為一個音樂家，或者至少有機會成為音樂愛好者，”姚明說。在他看來，專項體育技能就是學習音樂所要具備的樂器。
“這個提案也是根據調研的一些結果產生的，而不是自己憑空想象的。上海在2011年開始在全市各區縣裡各選擇一所中學推廣專項體育課的試點改革。到目前為止已經有4年時間了，達到了一定的效果。我個人去過幾所學校調研之後感覺效果不錯，而且專項體育課可以從另外一方面去提升學生文化學習的能力，相關數據在我的提案中也有列舉。所以我感覺這是一個非常好的做法，希望引起相關部門的重視，”姚明說。
據姚明介紹，傳統的體育課模式是以班級為單位，一節課40分鐘，每周上四節左右。而專項體育課每周兩節，每節課80到90分鐘，最重要的是打破行政班的劃分，形成興趣小組，學生可以跨班級、跨年級一起上課。
“經常鍛煉的人都知道40分鐘可能剛剛夠我們熱身，需要另外的時間去進行深度的鍛煉。傳統的體育課很多僅僅是熱熱身，學生們跑一跑、跳一跳可能就結束了，40分鐘也不夠做什麼。專項體育課把體育課變成興趣課，對學生們而言就會非常非常有意思，”姚明說。
“體育產業還需體育人口支撐”
據姚明介紹，提案的調研和起草前後經歷了兩個多月，此外還通過一些問卷調查獲得了很多一手數據。 |
