至於體育特長生進入大學之後需要學校照顧才能畢業的說法，這在國內高校已是普遍現象。一些高校為了讓運動隊獲得更好的成績，給予隊員種種“便利”，如以比賽成績換學分，以低於60分的標准設定及格綫等，這完全偏離了學校的教育宗旨。王宗平表示，這些現象在美國幾乎不可能出現，“美國高校對於運動隊的學生如何保證學業是有嚴格規定的，比如學生每周訓練時間有上限要求、實施延期畢業制度以保證學生能真正合格等。”
不過，“給予體育特長生一定的入學優惠政策，這確實也是國外大學，特別是美國大學的通行做法。”中國大學生體育協會副主席王鋼表示，“當然，這是因為國外高校大多是自主招生，什麼樣的學生符合學校的入學要求，并不完全由文化課成績決定。”
“體育特長生招考引發社會爭議問題，從深層次來說，也是中國大學招生的單一評價機制所致。”王宗平表示。
在鄭若玲看來，如果賦予大學更多的招生自主權，讓大學能不拘一格取人才，而不是用一條分數綫來決定素質、天賦原本就有較大差異的各路考生的命運，也許就不存在體育特長生與普通學生之間錄取分數懸殊的不公平問題了。
而鼓勵有體育特長的學生帶著求學心而非功利心去報考大學，進而盡可能地消除體育生與普通生的素質差異，則需要體育被真正包容進學校育人的體系之中。（來源：《中國青年報》） |
