當門開的那一瞬，明亮的光包圍自己
高二3班 張萌田
在封閉的山區學習是怎樣的感受？在比賽失利時是怎樣的感受？在天災來襲時是怎樣的感受？在痛失親人時是怎樣的感受？《破門》解釋了一切。
信息閉塞，人口稀少。全校只有六七個老師，一個人恨不得代理全科。《破門》的故事就是這樣開始的。老校長買了琴，讓孩子們可以在課上放聲歌唱；買了足球，讓孩子們運動起來；沒有球門，就用油漆畫九個格子練；沒有場地，就去郊外找一片廢舊的沙地，《破門》的故事就是這樣發展的。片中角色“喜哥”的兒子有這麼一句話：“無妨事，在哪兒都是學習。”打破了學習的障礙，破了客觀物質的“門”。《破門》的故事就是這樣升華的。
沒有專業的指導，只有一腔的熱情。從叫不出名字，到合理的布防；從看到對方後的自行慚愧，到自信勇猛的一次次撲球與進攻。比賽失利時，他們振作起來，加緊練習。村民們盛宴款待，每人都獲得了獎狀。他們沒有失敗，而是一次次走近成功。他們打破了挫折與磨難，破了艱辛與不如意的“門”。
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