諸暨城鄉學校硬件已基本無差別，然而農村最缺的是優質師資。為此，諸暨創設促進城鄉、校際均衡的校長教師流動機制，組建17對中小學城鄉教育聯盟、城鄉教育共同體，特別是全市50個市級“名師工作室”分年有步驟地交流到農村學校。名師一到農村學校就組建工作室，每個名師吸納5到10名農村教師研修，以期帶出一批鄉村“永久牌”教師。
對新世紀小學名師壽依紅來說，25年教齡曾使她出現職業倦怠，到偏遠的浬浦鎮小後，農村寧靜的環境、淳樸的師生關係令她精神一振，她組建了名師工作室，吸收了7位研修員。今年4月全市語文課堂教學比武，她的團隊有4個研修員分獲2個一等獎，1個二等獎和1個三等獎。
在鼓勵城區教師下農村的同時，諸暨還讓農村教師和校長到市區頂崗鍛煉。次塢凰桐完小青年教師張意晗到市區新世紀小學頂崗，業務水平飛速提升，期間獲全市學科教學優質課比武一等獎。
據悉，2014年以來諸暨參與流動的教師總數達到747名，優質教師下農村大幅度提高了農村的教育質量。諸暨唯一的一個鄉——東和鄉，今年72名初中畢業生有54名學生中考成績上了全市中檔以上普高錄取分數線，其中7人考入諸暨中學，成績遠超部分市區學校，被稱為“東和奇跡”。
數年努力，諸暨通過了全國義務教育發展基本均衡縣評估，目前義務教育階段學校達到浙江省標準化學校的比例已高達99.27%。 |
