在高中，以興趣為導向，豐富學生體育鍛煉內容。2012年以來，浙江省高中已累計開發上萬門興趣特長類體育選修課程，包括球類、體能類、形體類、民族民間體育類、水上運動類、新興運動類等，激發學生體育鍛煉的熱情。
在大學，試點實施高校體育俱樂部制課程化改革，自主選擇體育課程與運動項目，養成體育鍛煉的習慣。浙江大學龍舟隊利用課餘時間練技巧、比默契、賽速度，學習運動兩不誤；浙江海洋大學因地制宜推出“海島野外生存”項目，培養學生的抗挫折能力和拼搏精神……眼下，全省108所高校共有75個高校體育特色項目、2000多個高校體育社團和體育俱樂部，吸引全省100多萬名大學生參與。
創新載體，興趣激發熱情
在不久前結束的省“希望杯”校園足球聯賽小學女子乙組總決賽上，金華市蘇孟小學獲得亞軍。
一所鄉村小學為何能突出重圍？該校的做法是：打造課程化、常態化、聯賽制、俱樂部制的“農村校園足球”品牌。小姑娘們雖然個個曬得皮膚黝黑，卻滿懷對綠茵賽場的喜愛。
如何吸引更多孩子走到陽光下成長成才？以校園足球為重點的學生陽光體育運動，成為浙江省體育教育改革的載體和平台，掀起我省校園體育鍛煉的熱潮，每年有500多所學校的500多支球隊參加校園足球聯賽。
確保每周一節足球課，自主開發足球教學校本課程，創新舉辦足球夏令營活動……目前，浙江省校園足球蓬勃發展，已有267所全國校園足球特色學校、547所省級校園足球特色試點學校，20多萬名學生參與其中。不少優秀足球苗子被輸送到綠城、恒大等足球俱樂部梯隊。
運動帶來的快樂還體現在校園籃球聯賽、乒乓球聯賽、游泳聯賽的賽場上。2008年起，浙江省建立全省學生陽光體育聯賽制度，持續推進籃球、足球、乒乓球、游泳4大聯賽。
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