大眾媒體一面倒，建設派的聲音長期被扭曲、壓抑，弄到建設派慢慢養成了避開傳統媒體的習慣，加上評論員一個個被排擠、岐視，終於到今天幾乎絕跡，萬馬齊瘖之局已成，反對派已經具備了顛倒黑白，指鹿為馬的能力。
國民教育是一個十分明顯的例子。今天的所謂“國民教育”，全名是“德育及國民教育”，真正的國民教育只佔很小的一部份。以每學年教學二十周，每周兩節計算，從小學到高中十二年間總共只有480節課，當中真正與中國有關的部份只佔課程的五分之一，即不到100節；而這裡跟現代中國，即反對派所說的“洗腦”有關部份，怎樣說也不到五分之一，即20節。於這短短20節之內能把學生“洗腦”，那真是神奇之極，到不可置信的地步。而把“德國教育”整個課程視為“洗腦”，而要取消它，更怎樣看也不靠譜。
而這從設計的第一秒已經被閹割了的“德國教育”課程，於推出諮詢時還受到反對。當局把諮詢版的指引幾乎重頭寫過，把內容再次沖淡，順應了所有反對意見，並且在推出時提出三年“開展期”，和給每間學校提供53萬沒有具體用途的“掩口費”，於是反對聲音平息了，當局認為已經成功推出“德國教育”課程，於是鳴金收兵。
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