中評社北京11月4日電／據人民日報報導，人無我有，人有我優，人優我特。特色是行業院校安身立命之根本，是核心競爭力的直接體現
習近平總書記在黨的二十大報告中強調，“必須堅持科技是第一生產力、人才是第一資源、創新是第一動力，深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略”。將教育、科技、人才作為一個整體進行論述，體現了我們黨對建設教育強國、科技強國、人才強國的高度重視，也為高校做好教育教學、科技創新和人才培養工作指明了努力方向。
無論是加快建設現代化經濟體系，著力提高全要素生產率，還是堅持把發展經濟的著力點放在實體經濟上，著力提升產業鏈供應鏈韌性和安全水平，都需要培養大量高素質的專業人才。行業院校因行業而生，具有與行業和產業天然接近、協同共生、相互成就的獨特優勢，更應發揮自身獨特優勢，與綜合院校形成差異化補充，為推進產業轉型升級提供技術支持和人才支撐。
人無我有，人有我優，人優我特。特色是行業院校安身立命之根本，是核心競爭力的直接體現。行業院校要充分發揮自身產教融合、校企合作的先天優勢，聚焦行業關鍵技術，聚合行業特色學科和相關學科，為特定行業和產業攻克關鍵技術、提高創新能力注入強大動力。比如，武漢工程大學近年來不斷強化行業辦學特色和學科交叉優勢，在磷資源高效利用、化工新材料、能源化工等方面取得豐碩成果，成為驅動當地現代化工和新能源產業的重要引擎。實際上，各個行業和產業在“點”上的創新，將匯聚成整個產業體系在“面”上的升級勢能。
為行業對口培養高素質人才是行業院校創立的初衷。如今，新一輪科技革命和產業變革突飛猛進，科技創新迭代速度加快，這就要求行業院校面向科技創新前沿、適應產業升級需要，積極構建產教融合、科教融合的高質量人才培養體系，繼續發揮為行業輸送人才的主渠道作用。近年來，武漢工程大學與時俱進開展創新型、復合型、國際化、工程化“兩型兩化”人才培養模式改革，目的就是要培養各種適應產業轉型升級需要的高素質人才。當各行各業湧現大量高素質技能人才、大國工匠、能工巧匠，就能不斷開辟發展新領域新賽道，不斷塑造發展新動能新優勢。
對行業院校來說，要用好學科融合的“催化劑”，以特色學科為龍頭、以學科專業交叉為方向，既立足行業、服務行業，又瞄准科技前沿和關鍵領域，不斷提升人才的創新意識和能力。同時，教師是教育工作的中堅力量，行業院校的師資隊伍應該既有理論又重實踐，既精通專業知識又在行業裡“接地氣、有底氣”，做學生為學、為事、為人的大先生，培養出一批批動手能力強、善於解決實際問題的高素質人才。
號角已吹響，奮進正當時。在全面建設社會主義現代化國家的新征程上，行業院校應主動擔當作為、堅守行業主陣地，建設富有競爭力的品牌特色學科專業和教師隊伍，推動行業院校特色發展之路越走越寬廣，為推進產業轉型升級提供強大智力支撐。
（作者為武漢工程大學黨委副書記、校長） |
