《意見》借鑒了治理“醫鬧”的做法，圍繞依法治理“校鬧”提出，“預防為先”“不鬧也賠”“鬧也不賠”“堅決打擊”“聯合治理”等五個方面內容。可見，《意見》是對症下藥，針對近年來各地出現的“校鬧”現象，采取分門別類的治理措施，依法打擊遏制“校鬧”的囂張氣焰，積極維護學校的教育教學秩序，還校園一片安寧。
猶如前些年喧囂塵上的“醫鬧”一樣，近年來各地“校鬧”事件屢屢發生，嚴重幹擾了學校正常秩序，社會負面影響極為惡劣。“校鬧”就是通過各種非法手段幹擾、破壞教學秩序，以逼迫學校屈服，達到賠償訴求。因此，“校鬧”經常伴有圍堵校門、拉橫幅、擺花圈、設靈堂、糾纏學校負責人，占據辦公教學場所，甚至打砸學校設施等非法過激行為。面對“校鬧”頻頻上演，一些地方政府部門沒有依法制止，而是擔心采取強制措施會激化社會矛盾，最後往往在政府出面協調、行政幹預下，學校或教育主管部門花錢息事寧人。
如此不走法律途徑，而是花錢處理“校鬧”的做法，導致大鬧大解決，小鬧小解決，助長了“校鬧”之風，亦影響學校教育環境，不利於孩子健康成長，扭曲社會價值觀。而且，因為害怕發生“校鬧”，學校承擔著超額的責任和壓力，教師不敢正常批評教育學生。一些學校擔心學生出事，紛紛發布各種“奇葩”校規，取消長跑、取消體育課等，甚至連課間休息時間也把學生“囚禁”在教室裡，導致學生缺乏足够的鍛煉活動，影響身心健康成長。
此前，多省區已在探索出台維護學校安全、治理“校鬧”的地方性法規，為本地預防和解決“校鬧”提供了法律依據。如今，教育部、最高法、最高檢等5部門聯合發布《意見》，為依法打擊“校鬧”撑腰，構建起全國統一的治理方案，令各地打擊“校鬧”有章可循，有助於形成足够的威懾力，讓鬧事者掂量後果，有效遏制“校鬧”現象，引導校園糾紛走上規範解決的正途。（來源：半島都市報 作者：江德斌 本文略有删節） |
