《中學生日常行為規範》第一條規定，自尊自愛，注重儀表。要求學生穿戴整潔、樸素大方。不燙發，不染發，不化妝。學校入學通知書要求“男女生不准染發、不准燙發”，否則，“需整改後再注册”的規定，符合國家教育取向，也是學校德育工作的具體措施，是對學生行為的明確界定，學生必須無條件遵守。
然而，校規也好，校紀也罷，其最終目的指向於人。要求學生不燙發、不染發不是目的，目的是為了規範學生，影響學生，教育學生。對於“自然卷”學生，要求學生開具相關證明，顯然，背離校規校紀的教育主題，也讓原本具有積極教育意義德育行為變了質。
“自然卷”頭發，天生就有，即使通過染發拉直，也難以改變頭發卷曲的狀態，責任不在學生，對此，教育者應當具有基本的辨別力，也應當給予學生足够的信任力。學校寧願信任醫院的證明，而不願相信學生的自我解釋，這樣的思想意識，恰恰丟失了教育者教育學生的“初心”。
信任是教育的基礎，如若師生連最起碼的信任都沒有，那麼，教育尚未發生，就已經結束。校規校紀是死的，學生是活的，不斷發生的教育情境與教育案例也是生動具體的，如若，教育者墨守成規，死扣校規，沒有任何的教育靈活性，那麼，只能一而再再而三地失去教育的契機，讓教育走向呆板，也讓學生在僵死的教育方式中，產生對抗心理。
不管“自然卷”是真是假，教育者給予學生最起碼的尊重與信任，才是教育者應有的態度，因為，時間會證明一切，會幫助教師辨別真偽，如若學生真向教師說了謊話，即使醫院證明，也能够作假，這并非是靠一次強制性要求所能解決的。而如若學生因“自然卷”而被教師誤解，也許，其心裡對老師的“成見”，就再也難以化解與消除。
當然，教育需要一視同仁，教師要公平對待每一位學生，“自然卷”與燙發，在外觀上很難區分，造成了教師教育行為的刻板與整齊劃一，但是，這卻并不能成為教師只認“證明”不見“學生”的理由。因為，在教育者眼中，無論何時何地都應當將學生放在第一位，都應當看到一個個鮮活而具有個性的教育生命。教育的初心應是促進每一位學生積極向好，“初心不改”才能贏得學生的認同，才能讓教育如沐浴春風，才能使今後的教育潤物無聲，這比強硬的規定更為重要。（來源：東方網 作者：梁好 本文略有删節） |
