具體到體育納入高考體系問題，必須看到，其負面影響並非僅僅是給學生增添了壓力，而是現有的高考考核方式和內容消解了以體育考試帶動學生重視體育的善意初衷。現有高考內容決定了考生必須整天埋頭於書本，一個典型的現象就是很多人都反對學生補課，但補課卻事實上提高了學生的應試能力。原因何在？就在於我們的考試過於重視知識本身的積累，而忽略了對學生思維能力、創造能力培養這個根本。在這樣的情況下，不要說增加考試科目，即便減少考試科目，學生也不會從繁重的學業負擔中解放出來。
所以，高考改革的關鍵不在於具體考試科目的變化，而更在於高考命題思維的變革，在於考試內容和具體題型的變化。當考試內容更側重於考察學生的理解和創造能力，學生自然無須整天埋頭於書本，而必須更多關注生活，關注書本之外的學習了。不久前有報道稱，中國學生參加美國高考及格率僅有7%，原因其實也在這裡——兩者的考察方向很不一致。（時間：11月14日 來源：渤海早報） |
