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| 昆明小學踩塌事件：家屬拉橫幅哀悼死難學生 |
9月26日下午2時許，在昆明明通小學宿舍區上課預備鈴響後，發生一起踩踏事件，致6人死亡，26人受傷。事後查明，明通小學體育教師將兩塊體育教學使用的海綿墊子，臨時靠墻放置於學生午休宿舍樓一樓單元過道處。明通小學一、二年級午休學生在下樓過程中，由於靠墻的其中一塊海綿墊平倒於一樓過道，先期下樓的學生在通過海綿墊時發生跌倒，後續下樓的大量學生情況不明，繼續向前擁擠造成相互叠加擠壓，導致學生嚴重傷亡。
一塊小小的棉墊，居然造成如此嚴重的事故。讓人痛心之餘，當事人或許也有著更多的悔不當初如果這兩塊棉墊沒有被隨意地放置在過道；如果在午休學生返回教室的過程中，有老師實時看護；如果學生們平日裡受到過專門的應急培訓，一旦遇到類似突發情況不慌張、不互相擠壓，事故也許就不會發生。
但是，人生沒有假設，一切都不可能從頭再來。6名孩子的生命凋謝在校園之內，再多的事後補救都顯得蒼白無力。面對悲痛欲絕的家長，最有誠意的道歉就是不再讓類似的悲劇繼續發生。
安全事故已成為校園上空揮之不去的陰霾。每次事故之後，人們都在追問為什麼，都在激烈地探討如何阻止事故重演。然而這似乎並沒有形成真正治本的有效機制。如果檢討我們的校園安全管理體系，可以說從相關知識普及到安全舉措的細化，都存在著極大的漏洞。
校園安全知識的普及其實可以分為兩個層次，一個是我們所熟知的，告訴孩子如何保護好自己。另一個常常被人忽視的，是通過什麼樣的方式，讓孩子們從內心接受知識。我們的校園安全文化課時較少，並且質量難盡人意。那些多年不變的、陳舊的灌輸模式，無法真正與孩子接受知識的特性對接。因此哪怕是告知過孩子相關知識，也很容易就隨著下課鈴聲響起被孩子拋在腦後。
政府教育主管部門、相關的教育專家和學校管理者，有沒有真正從孩子天性出發，為其設計更容易被吸收的安全知識教育模式呢？除了呆板的書本文字外，能否通過卡通、公益廣告、甚至讓學生自主參與設計的校園安全提示標語，來激發孩子們的參與熱情，從而讓各類校園安全知識在潛移默化中走入孩子內心呢？
如果總是把校園安全教育當成應付式的功課，其傳播效力就不可能達到預期。這就是校園安全中最容易犯的錯誤，是早就應該提上議事日程、卻始終“被忽視的棉墊”，它阻塞了校園安全知識抵達每個角落。
除了教育孩子掌握安全防範知識之外，成人的安全意識恐怕分數同樣很低。家長們了解多少安全防範知識？比如有沒有在日常生活中告訴孩子，遇到火災必須匍匐前進，不能坐電梯？老師們是否完全掌握了必備的安全技能，一旦遇到突發情況，除了大聲呼喊“孩子們快走”外，還能在現場提供更系統化的幫助？本身都缺乏安全意識的成人，難道不是孩子成長中“被忽視的棉墊”？
但是，成人們的校園安全意識不足，並不只是他們自身的責任。實際上，成人們也是在啓蒙期缺失必要安全意識和知識培訓的一代。這是整個社會面臨的教育困境，也再次敲響了沉重的警鐘：肩負公共安全管理責任的職能機構，應為人們提供深入到生活每個細節的安全意識和技能培訓，並不斷完善傳播方式，讓各類社會群體接受效能最大化。這已經是迫在眉睫的大事，請職能部門拿出切實的承諾和行動。（來源：深圳晚報） |
