現在，各地的高考分數已經出來了，各地狀元們紛紛亮相。不過，江蘇省教育廳卻反其道而行之，宣布今年高考成績只提供給考生本人，不再向考生所在學校及其他單位和個人提供。換句話說，成績已經成了隱私，自己清楚自己的，無法比對，當然也就沒法出“狀元”了。
江蘇省的這個做法，在攀比狀元的時代，簡直是一股清流。給學生排名次、選狀元，本意是用優良的成績鼓勵後來者，或者讓他們把學習經驗分享給大家。可慢慢地，這類辦法變了味道，似乎成為教師證明自己能力、學校證明自己水准的硬性指標。說白了，是一些教師和學校在為自己打廣告。
再者，按成績給學生排座次，考得好的考生自然春風得意，那些沒考好的，則會在心理上受到壓力，產生挫折感，因而近年來反對呼聲漸高。這次江蘇讓高考成績“隱身”，頗有些敢為天下先的意味。江蘇是教育大省，歷來人才出衆，不攀比成績，說明在教育的思路上有了很大的變化。
無獨有偶，就在江蘇省向社會屏蔽了個人高考成績的同時，成都市教育局也印發了《成都市中小學(幼兒園)教師職業道德行為准則》，其中明文規定禁止教師在班級公告欄、家長微信群、班級QQ群及以其他方式公布義務教育階段學生的成績及排名。與江蘇相比較，成都市的做法顯得更為徹底，把那些日常的排座次都消除了，免去家長孩子的自尊心受挫，顯然更有利於大多數人的健康成長。
這些做法與思路，確實值得那些動輒搞排名、動輒把狀元拿出來說事的人好好想想，什麼叫維護學生的權益，什麼叫鼓勵健康成長、如何才能消除應試教育。學生們長大了就會知道，所謂狀元，所謂排名，真的不算什麼。（來源：法制晚報） |
