我們也沒有必要停留在人數的下降上，哪怕以30%的比例計，也不是個小數目，光一個浙江就有8萬人，這些人中，一定會有對物理學懷著痴迷心態的考生，也一定有將物理現象視為追求的學生。問題的關鍵是如何用好這批人，高考在改革，大學教育也得有所改變，要從追求數量轉變到追求質量上。培養好這30%，讓他們盡可能地成材，讓他們的夢想插上翅膀，而不是坐在在辦公室裡對著數字發呆。
所以，要下結論，不妨再等等，教育部門不妨做一個科學的評估，給出一個合理的警戒綫，一旦超出就啓動修正機制。如果是因為政策本身的偏差引起的，就要及時作出調整。一些大學也完全可以根據自己專業的要求，對考生物理成績提出自己的要求，以彌補高考招生的不足。
應該反對的是出於功利思想去選擇該不該考物理。正像專家所說的那樣，除了少數文科專業外，沒有物理知識做基礎，大學階段很可能遇到學習阻礙。多學學沒什麼壞處。正因為難考，所以更容易拉分，正因為難學，所以對人的要求更高，真正的好學者不應該有畏難情緒。（來源：錢江晚報 評論員：高路） |
