放眼世界，這樣的教育方式更普遍。在美國，不管是學費不菲的私立學校，還是免費的公立學校，從小學開始就有“閱讀課外讀物撰寫研究報告”的作業。通過小學階段的研究報告，讓孩子能在閱讀中找到不同的角度對某個問題加以分析總結，培養其個性化的思維方式。
也就是說，即便不是每個孩子都能用大數據分析蘇東坡，也不妨礙每個孩子都能從一種更好的教育方式中獲得教益。對學校、老師和家長而言，孩子未必都是牛娃，但每個人都有其自身的價值，而教育恰恰要通過科學、合理、有針對性的方式，發現并挖掘孩子身上的價值。這是清華附小“大數據研究”真正的社會意義。本來，這就是一份校內的課堂作業，既然社會把它弄成了熱點，不妨思考得再深些。（來源：解放日報 作者：謝非君） |
