近年來，一些地方在執行“幼兒園不得進行小學化教育”禁令時，存在兩方面問題。一是有的地方教育部門執行不嚴，對幼兒園小學化行為睜只眼閉只眼，二是教育部門的禁令只針對幼兒園，社會培訓機構卻不在規範之列，這讓治理變得很尷尬。幼兒園不能對幼兒進行任何小學化教育，可幼兒園之外，到處都是進行小學化教育的培訓機構，即便幼兒園堅定推進去小學化，一些幼兒還是會到培訓機構接受小學化教育，學業負擔沒減輕，家長的經濟開支反而加大。
把早教培訓機構也納入治理範疇，才能讓治理真正嚴肅起來。而從法規的效力看，僅僅由教育部門下發通知還不够，需要進一步制定禁止超前教育法，對從學前教育到中學教育的所有超前教育進行綜合治理，以維護我國基礎教育秩序。
維護我國基礎教育秩序，必須依法治教，在此基礎上進一步改革教育評價體系，則是對教育環境的優化。當前一些地方存在比較嚴重的幼升小擇校熱，一些小學在招生時對幼兒進行知識化測試，這些頑疾的存在，不能成為幼兒園小學化的理由。一方面，小學招生進行知識化測試，也是違反義務教育法的，另一方面，如果嚴格禁止任何幼兒園、早教培訓機構進行小學化教育，大部分孩子都不接受小學化教育了，家長的焦慮心態也就會逐漸消除。（來源：北京青年報 作者：冰啓） |
