再說，幼兒園小學化教學真能令行禁止嗎？懾於教育部門的威嚴，為了避讓政策紅燈，一段時間內，幼兒園或許會不教唐詩宋詞，不算算術，上級有人檢查時或許會把書本收起來，但是家長的焦慮心態不會隨之消除。為了迎合家長的需要或者說小學入學的需要，老師也會想辦法自編教材、資料，給孩子提前傳授文化知識。這也會加大幼兒教師的工作量與工作難度。而且教育部門禁令只是針對幼兒園，對龐大的幼兒出版市場與望子成龍的家長并沒有約束力。幼兒園不講小學課程，家長自己買書當老師或者讓幼兒參加社會輔導班，教育部門如何管得過來？
糾正幼兒園小學化的傾向是一個系統工程。教育部不僅要發禁令，而且要完善相應的配套措施。比如，完善監督問責措施，細化基礎教育考核評價模式，就值得考慮。通過制度的力量讓更多幼兒園、學校、老師、孩子從“零起點”教學中受益，而不是急於搶跑。（來源：齊魯晚報 作者：葉祝頤） |
