教學創新還需結合實際
廣州市越秀區原教研員冼德載認為，如果用傳統的思路去理解，數1億粒米可能需要很長時間，但如果用發散思維去理解可能有幫助作用，關鍵在於家長怎麼去看待、怎麼去引導孩子。該老師在家長群表達過於籠統，使家長產生了誤解。冼德載提醒，老師在與學生及其家長進行書面溝通時，應確保信息完整、溝通有效。
21世紀教育研究院副院長熊丙奇表示，近幾年經常有老師布置創新性題目，有的科學性、邏輯性有問題，有的價值觀有問題，甚至有一些題目超過學生的認知範疇，實際上變成了家長做題。
熊丙奇等建議，對於創新性題目要從題目的科學性、合理性角度進行論證，這一方面需要教師在命題時，結合學科教學的要求；另一方面也需要發揮教師委員會的作用，對創新題目的科學性、合理性進行論證，從而建立起具有學校教學特點的創新作業題庫。（來源：南方都市報 新華社記者：胡林果） |
