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| 漫畫：黎青 來源：濟南日報 |
前幾天，中國科學院大學副教授蘇湛“火了”，起因是他用文言文寫了一封成績公告。蘇教授在公告中寫道：“凡今抄襲者，一經查實，不問考勤，皆黜落。”而他“黜落”的方式是，給22位期末作品涉嫌抄襲的學生直接打了0分。蘇教授的嚴格在網上引發討論。不少網友都對老師堅持原則的態度表示支持，但也有人認為，一門選修課而已，直接給0分是否太過較真？
在我看來，應該為蘇老師的較真大大點個贊。對被打0分的22個同學來說，這不僅不是壞事，而且，遇到如此較真的老師是他們成長路上的幸運。正如蘇老師自己所說，如果現在對抄襲行為姑息，這些學生畢業以後造假被人發現，影響是不是更惡劣？學生抄襲，是對自己的不負責任，老師不嚴格，就是對學生不負責任。蘇老師堅持原則，對抄襲行為絕不姑息，正體現出對學生的嚴管厚愛。
反觀之，現在一些高校老師對期末考試成績放水，看似是為了學生好，實則是對教育的不負責任。大學教育的目的是培養全面發展的人才，而不只是為了就業率和升學率，貌似漂亮的成績單可以幫學生找個好工作，但放鬆了對學生的要求，就會造成人才培養質量的全面下降。
那種認為選修課不重要，能放則放的觀念，恰恰也是導致大學“水課”增多，以及學生中抄襲、代寫論文現象頻發的原因之一。前不久，教育部印發《關於狠抓新時代全國高等學校本科教育工作會議精神落實的通知》，要求嚴格本科教育教學過程管理，淘汰“水課”，加大過程考核成績在課程總成績中的比重，嚴把畢業出口關，堅決取消“清考”制度。提高人才培養質量，就必須動真格，對包括必修課、選修課在內的所有課程都嚴要求，對課程論文、作業抄襲、弄虛作假問題堅決說不。（來源：廣州日報 作者：譚敏） |
