教育部的《規定》當然不是無的放矢。就在這個《規定》發布之前一個月，教育部辦公廳印發了《關於做好2019年普通中小學招生入學工作的通知》，其中明確，各地要認真排查并嚴厲查處社會培訓機構以“國學班”“讀經班”“私塾”等形式替代義務教育的非法辦學行為。如此看來，一而再再而三地重申立場和態度，這既說明教育主管部門對於此類亂象的懲戒之心，亦說明泛濫的偽國學業已成為義務教育的心頭大患。
當然，有兩點是需要厘清的：一是國學無可原罪。中華文明綿延數千年賡續不絕，恰在於其間延續著中國之學、為人之學、道德之學的血脈與靈魂。真正的國學，是中華民族的人文智慧，是文化自信的歷史基因。不過，凡事總是辯證的，不是所有的“傳統”都值得繼承，亦非所有的文化都需要景仰。去粗取精、去偽存真，國學才能不至於淪為忽悠之學。二是家長讓孩子接受多樣化、個性化的教育也是合理剛需。不過，滿足這種剛需的前提，是履行好義務教育的責任，是不能僭越孩子身心發展的底綫。
總之，偽國學不是對抗義務教育的神器。家長固然要擦亮眼睛、謹防掉進“人傻錢多”的坑，教育等行政主管部門亦要主動出擊，采取“輟學起訴”等方式，將誤入“私塾”的孩子拉回義務教育的課堂。捍衛義務教育秩序與法紀，這件事容不得半點馬虎和商量。（來源：深圳特區報 作者：鄧海建） |
