“鬧也不賠”體現客觀中立
正是因為校園糾紛沒有得到及時、有效化解，才滋生了“校鬧”。所以，完善學校安全事故預防與處置機制，形成依法依規、客觀公正、多元參與、部門協作的工作格局，才能切實為學校辦學安全托底，解決學校後顧之憂，維護老師應有的尊嚴，保護學生生命安全。
《意見》從健全學校安全事故預防與處置機制、依法處理學校安全事故糾紛、及時處置依法打擊“校鬧”行為、建立多部門協調配合工作機制四個方面，分15條，界定了“校鬧”範疇，賦予了法律支撑，建立了協同機制，規定了部門職責，明確了處置流程。
其中，《意見》也特別要求處置學校安全事故要遵循客觀中立的原則，平等保護各方權利，注重維護受傷害學生的權益。
一方面，《意見》強調以保險機制為核心，建立多元化的損害賠償機制，要求學校不得推諉塞責，積極通過協商、調解、訴訟等方式化解糾紛，學校確有責任的，要依法、及時進行傷害賠償，實現“不鬧也賠”。各地可通過建立學校安全事故人民調解委員會等制度，發揮第三方機構在糾紛化解中的作用，構建公正、便捷的處置機制。
另一方，《意見》明確禁止不顧法律原則的“花錢買平安”行為。責任明確前，學校不得賠錢息事，也就是強調“鬧也不賠”。同時明確規定任何組織和個人不得非法幹涉糾紛處理。對於因學校安全事故糾紛引發的訴訟，人民法院要依法裁判、主動釋法，杜絕片面加重學校賠償責任的情形。 |
