有破才有立，通過立法明確教育懲戒權的種類與實施程序，促進教師教育懲戒權的回歸與合理使用，已成為當務之急。全國人大常委會委員周洪宇在接受媒體專訪時表示，劃清實施教育懲戒權和體罰學生之間的界限，已經成為教學管理中無法回避的問題。近日，中共中央、國務院發布《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》，首次明確提出教師懲戒權這一問題，并要求制定實施細則，以便其現實執行。在這種情況下，尤其需要立法層面的大膽嘗試與破題，才能將共識轉化為行動，以點帶面形成示範和樣本。
2019年4月，廣東省司法廳公布《廣東省學校安全條例(送審稿)》中，明確給學校教育懲戒與違紀處理賦予了教育懲罰權，對教育懲戒立法的社會關切進行了積極的回應。不過，無細則無實效，教育懲戒權早有法定依據，關鍵在於要破解規定太過"模糊"，缺乏可操作細則的困境。此次提交廣東省人大常委會的《條例》明確了標准和程序，明確區分懲戒與體罰，為有效實施教育懲戒，維護校園安全保駕護航，具有極為重要的現實意義。（來源：華聲在綫 作者：堂吉偉德） |
