在學科建設方面，郭妍利說：“學科建設的根本動力與落腳點在於人才培養。人才的培養包括教師和學生兩個層面，教師的培養要發揮傳幫帶作用、形成穩定的學術梯隊，學生方面要培養學生的學習興趣、改革教學模式、將絕學知識寓於科學的知識體系中，同時重點發現和培育一些學術苗子。”
此外，郭妍利還提到要以多學科助力冷門學科，尤其是利用大數據、雲計算等新媒體技術打造學科資源共享平台，尋找新的學科增長點。郭妍利告訴記者，她所在的陝師大歷史文化學院的西夏學、甲骨文專業，在遇上計算機後獲得了新的發展契機：“基於深度學習的西夏文識別系統”“深度學習支持的甲骨文識別系統研究”構建了跨學科的研究平台，推動了絕學、冷門學科之間的融合發展。
“要想‘冷門’不冷實際上是很困難的。但是，我們要鼓勵人們勇敢地追求自己的夢想，讓他們贏得應有的尊重，只有這樣，他們才會為大多數平凡人帶來福利。”秦春華說。
對於堅定選擇“冷門”專業的鐘芳蓉，郭妍利為她寫了這樣一句共勉的寄語：“‘上窮碧落下黃泉，動手動腳找東西’，當你醉心於破碎陶片、殘垣斷壁所帶來的愉悅時，那就坐看雲卷雲舒，靜聽花開花落。”（來源：光明日報） |
