輿論不要把矛頭針對這篇作文的寫作者，一個十七八歲的高考考生。我們在少年時代或許都有過這樣的階段。但是，這篇作文獲得了滿分審定，經過了輿論的放大，進而可能引發的示範效應，值得思考和處理。語文教育應當導向“好文字”，從個體的角度說，好的文字表達能力讓人一生受益；從更大的角度說，無數個體的母語表達力將構成一個民族的文化藝術面貌，是其精神之所在。
王鼎鈞在他的回憶錄四部曲之一《昨天的雲》裡寫過一位老師對他寫作的影響。那位老師強調文筆簡潔，提倡質樸、反對矯飾、重視內容。他告誡學生要警惕文藝流行病，白話文學的根源不在書本裡，而在生活中，在大衆每天說的話裡。要走出去看，走出去聽，在天地間找文章。王鼎鈞有一次在作文裡寫道：“時間的列車，載著離愁別緒，越過驚蟄，越過春分，來到叫做清明的一站”，老師未加改動，也未加圈點，但在發作文本時淡淡地說：“這是花腔，不如老老實實地說清明到了。”另一次，王鼎鈞又寫：“金風玉露的中秋已過，天高氣爽的重陽未至”，老師毫不留情地改成四個字：今年八月。
王鼎鈞後來成為一代文人。他幸而遇上了好老師，在潛移默化中理解何為文字之美。希望所有的孩子們，也能在語文教育中被真正的好文字熏陶滋養，學會用平易的文字表達深思，用克制的文字表達深情。（來源：經濟觀察報 作者：言咏） |
