在這一點上，完全可以鼓勵“先富帶動後富”，具備客觀條件的地方，就該讓教師有更體面的收入。而那些相對不那麼發達的地區，則要無條件實現“底綫”目標。
從另一角度來看，那些在保障教師工資待遇上做得好的地方，到底有哪些經驗，克服了哪些困難，其實同樣值得剖析和學習。如浙江永康市從2018年開始教師年終獎金參照公務員標准執行；浙江義烏每年拿出15%的土地出讓金，專門用於教育項目；杭州提出，建立健全教師績效工資調整與公務員收入分配政策調整聯動機制，各級政府出台公務員獎金政策時，必須同時間、同幅度考慮中小學教師的工資水平。這些硬性機制，具有普遍的參照意義。
國務院教育督導委員會已明確要求，義務教育教師工資水平不低於公務員，在今年底以前必須完成。這對那些仍未達標的地方來說，時間已經不多。盡快補齊欠賬，并建立和完善教師待遇保障的長效機制，不妨向做得好的地方多多學習——經濟發展水平的差距短期內無法改變，但對教師權益保障的重視態度卻應該一致。（來源：新京報 作者：閔蕭） |
